杨红樱在“淘气包马小跳”系列作品中越来越清晰地呈现出其“创造孩子”的精神理念，这在当下儿童文学、文化语境中无疑是有前瞻性的。“创造”非“塑造”，“塑造”核心在定型化、模式化、规范化，突出塑造者所秉承的一套文化传统观念，塑造孩子就是确定人的边框的过程；“创造”尊重的是生命体本身，其行为是对人内在价值的发现与肯定，创造就是为人去除边框，结果自然从充满活力的生命内部生长出来。“创造”旨在解放孩子积极的主体性征，使人类未来富有生机而充满无限可能性。这是深切的现代人文关怀精神，它可贵地在杨红樱笔下源源不断地被表达出来。
从“淘气包马小跳”一诞生，他奇异、陌生化的个性就获得了孩子们热烈的喜爱，因为他反传统的意味太重了，所以也便引起了成人社会，尤其是儿童文学研究界或批评、或缄默的“异样”态度。但这一切无可更改“马小跳”在孩子生活中持存下来的客观事实，况且杨红樱以其热切的文学才情一次次向“现实”展示着惊喜，扩延与丰富着她所开创的中国童书神话。
“马小跳”的故事是从第一本《贪玩老爸》开始的，他是一个生活在开明家庭气氛中的可爱男孩。杨红樱围绕着他与他身边的众多个性人物，用精彩的白描手法与渗透了心理学的幽默叙事情趣，成功地创建了中国孩子的文学阅读奇迹。在前14册的扎实铺垫中，马小跳及其身边人物的性格特征已经牢牢地印在读者的脑海里：马天笑，夏林果，唐飞，毛超，张达，路曼曼，小大人丁文涛，秦老师……他们与他们之间趣味的人生曾伴随了我们无数个日夜。现在，杨红樱终于可以让成熟的人物形象更加自如地散射他们的魅力了。所以，第15、16册《超级市长》与《跳跳电视台》的阅读快感便自在情理之中了。
“创造孩子”是杨红樱儿童文学写作的精神支点。一旦马小跳的“文化形象”被铺垫叙写到一定火候时，杨红樱必然会在更典型的场景内释放马小跳的能量，赋予其更具内涵的主体性。因此，故事一定会更为精致地被设置在一个中心事件中，马小跳要竞选“超级市长”，马小跳开办了“跳跳电视台”！从孩子视界摹写的大胆人生计划，非深切的儿童本位思想所不能为，而杨红樱所为了。
给孩子们一个支点，他们定能撑起整个地球！杨红樱就是要告诉所谓的成人们这个简单的道理。束缚孩子就是人作茧自缚。权利为成人所独有。试着放手给孩子一次机会，看他们会创造怎样的人生？杨红樱为我们打开了这样的窗口，行动着的马小跳们着实是过为可爱了！创造孩子要求成人放弃苛刻的自我，要求他们要像马天笑那样自然地引导、开放地培养马小跳。创造孩子实是创造成人自己，解放他们的所谓“天赋人权”。
杨红樱有达至童年世界的秘密通道，她写出了孩子乐观纯洁的感情，她能进入孩子的心灵生活。“创造孩子”的前提在放松孩子，但不是简单化的放弃，它是适切的关怀与引导。就如杨红樱，能以文学引领孩子以新的方式观看世界，体验生活，接受远景，形成个人目标，就是成功的个案。马小跳是杨红樱创造出来的，他的故事在现实中不可为，孩子们只能在阅读中获得替代的经验满足，在精神的传递中，杨红樱完成她“创造孩子”的文学心愿。
