小学国学诵读教案三 小学经典诵读《弟子规》
教学目标：
诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理; 培养热爱祖国文化的情感。
教学重点：
采用各种方法诵读《弟子规》
，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。
教学难点：
引导学生批判性的对待古典文化， 汲取精华， 去其糟粕， 培养学生初步的辩证思想。
教学过程：
一、 启发谈话，导入新课。
同学们我们的中华民族具有悠久的历史， 灿烂的文化。
你们知道的经典性的诗文有哪些呢 ? ( 出示课件：《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片 ) 今天我们学习《弟子规 》你们猜猜 “ 弟子规 “ 是讲什么的呢 ? 二、自由诵读、整体感悟。
1、 读一读， 想一想，《弟子规》主要的内容有哪些 ?是什么意思 ? ( 板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。
) 2、 背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的 ? 3、 学生或读、或背、或唱、或演。
4、 提示：在这些内容中，作者为什么把 “ 学文“ 放在后面呢 ?难道学习文化知识不重要吗 ? 二、 交流方法 展示成果。
1、 同学们运用了那些方法学习《弟子规》
? ( 随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演 ) 2、 请自由组合，一起商量商量，准备表演。
3、 学生交流、准备。
4、展示成果：
要求：
(1) 告诉大家，展示的形式;(2)选择这个内容的理由 ;(3)其他同学观看是虚心学习。
表演( 老师相机评价，点拨， ) 5、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段话改编成一个小品， 唱拍手歌 ; 画一幅画 ; 编舞蹈等等。希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可 以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。
同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》
，有什么感想和启发吗 ? 帮助学生总结：
(1) 学会做人 ;(2) 促进语文学习 ;(3) 取其精华、取其糟粕。
三、 课堂拓展 深化认识。
1、 老师推荐名句：
( 课件显示 ) (1)、温故而知新，可以为师矣。
(2)、学而不思则罔，思而不学则殆。
(3)敏而好学，不耻下问。
(4)知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
(5)吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎 ?传不习乎 ? 2、学生带读，然后齐读。
3、老师介绍：古代的 “ 忠““ 孝““ 仁““ 义“ 等思想在现代社会仍然被人们所推崇。湖北有一个退休工作人员编写了一本新 《家训》受到家长、老师以及同学们的喜爱。
课件显示：羊有跪乳之恩，鸭有反哺之情，孝也! 蜜蜂职责分明，大雁飞行有序，礼也 ! 鸡非定时不鸣，燕飞春社不至，信也 ! 鹿得草而寻群，蚁得食而报众，义也 ! 蜘蛛结网而食，鹦鹉学舌而语，智也 ! 诸物本无知，却具天性美德， 人为万物之灵，立身处世，岂肯愧对于物? 4、 最后老师给大家一些寄语：( 课件显示 ) 忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给伙伴，上进心留给自己。
总结：
同学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中，多接触一些古诗文，并且做到学以致用、古为今用。那样，不仅会获得无穷的乐趣，积淀深厚的文化底蕴，而且一定会像《弟子规》最后几句所说的 “ 勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致。
“ 板书：
走进《弟子规》
孝、悌、谨、信、爱、仁、学文取其精华、去其糟粕
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